A tanulmányok bemutatják a módszer történeti gyökereit, legfontosabb nemzetközi és hazai elméleteit, valamint azokat a kutatási eredményeket, amelyek a szerepben lét tanulásra, részvételre és közösségi gondolkodásra gyakorolt hatását vizsgálják.
A kötet külön értéke, hogy az elméleti írások mellett részletes módszertani útmutatókat és kipróbált drámaórákat is közöl. Az olvasó konkrét példákon keresztül ismerheti meg, hogyan alkalmazható a fiktív szerep az óvodától a középiskoláig irodalmi művek, társadalmi kérdések vagy erkölcsi dilemmák feldolgozásában.
A könyv pedagógusoknak, drámapedagógusoknak, tanárjelölteknek és mindazoknak szól, akik hisznek abban, hogy a tanulás nem csupán információk elsajátítása, hanem közös felfedezés, párbeszéd és tapasztalat. A szerepbelépés itt nem pusztán módszer, hanem lehetőség arra, hogy a tanulás emberibbé, személyesebbé és emlékezetesebbé váljon.